Позволяет определить уровень знаний студентов по английскому языку, а также может быть использован для промежуточного тестирования обучаемых по мере изучения ими разделов английской грамматики: существительное, артикль, прилагательное, наречие, местоимение, глагол действительного и страдательного залогов, модальные глаголы и неличные формы глагола (инфинитив, причастие и герундий). Состоит из тестов, которые предполагают выбор из нескольких вариантов ответов только один.

Содержит диалоги и тексты, лексическое и грамматическое наполнение которых ориентировано на программу элементарного уровня. Тематика текстов актуальна для сферы повседневного общения, а также для социально-культурной сферы.

Повышение речевой культуры обучаемых – одна из актуальных задач, стоящих перед современным образованием. Коренные изменения в обществе создали реальные предпосылки для подготовки специалистов, обладающих высоким уровнем профессионализма и компетентности. В сфере производства, бизнеса немало профессий, характеризующихся повышенной речевой ответственностью, т.е. культурой речевого общения, – одного из важнейших профессиональных качеств, необходимых деловому человеку. Эти задачи и призвано решать издание "Культура делового общения". Материалы учебно-методического комплекса содержат правила речевого общения в различных ситуациях, раскрыты приемы подготовки и проведения деловых приемов, переговоров; подробно рассматриваются возможности использования невербальных средств общения. Все темы учебно-методического комплекса снабжены видеороликами, обеспечивающими наглядность в восприятии учебного материала.

Представляет собой лексико-грамматический практикум и включает шесть контрольных работ по английскому языку. Контрольные работы составлены в двух вариантах, которые отличаются по содержанию, но имеют общую структуру: одинаковые по типу и количеству лексико-грамматические упражнения. В конце пособия представлен грамматический справочник, содержащий основные разделы грамматики английского языка, необходимые для выполнения контрольных работ.

В профессиональной коммуникации метафоры часто выступают в качестве терминов, а также и в качестве не терминов при акцентировании тех или иных характеристик субъектов, объектов и событий окружающей действительности, выражают отношение и оценивают их. Контент-анализ метафорической репрезентации понятий экономического лексикона русского, английского и французского языков позволил выявить, сгруппировать и охарактеризовать многочисленные метафоры, используемые в терминологическом аппарате экономики. Для адекватного перевода экономических текстов знание таких метафорических конструкций необходимо, чем и обусловлено создание данного учебного пособия.

Подготовлено на основе современных текстов по экономике. Целью данного пособия является развитие навыков чтения, понимания, аудирования экономических текстов, а также общения на немецком экономическом языке.

Нацелено на формирование и развитие лексико-грамматических навыков в устной и письменной коммуникации. Структура пособия представляет собой чередование блоков текстов страноведческого характера, аудиотекстов мультимедийного характера. Базовые сведения о грамматических нормах и правилах построения высказываний сопровождены упражнениями и заданиями, фокусирующимися на рассматриваемом языковом явлении.

Способствует овладению английским языком в сфере профессиональной, научной и учебной деятельности и формированию способности и готовности к межкультурному общению. Развивает словарный запас в области профессионального дискурса.

Материалы учебного пособия позволяют проверить степень сформированности лексических, грамматических, речевых навыков и умений у иностранных учащихся, изучающих русский язык как иностранный, диагностировать уровень усвоения учебного материала, систематизировать общие и типичные ошибки инофонов.

На базе текстов социально-культурного и научно-популярного характера, современных по языку изложения и по содержащейся в них информации, а также разнообразных по стилю, создана основа для формирования коммуникативной компетенции студентов (навыков чтения и перевода). Отдельное внимание уделяется усвоению и расширению лексического минимума.